martes, 24 de octubre de 2017

Toma de decisiones IV. TAREA 1

Es la selección de un curso de acción entre varias opciones. Un aspecto fundamental en la toma de decisiones es la percepción de la situación por parte del individuo o el grupo de personas implicados. Una determinada circunstancia puede ser percibida por una persona “X” como un problema y por una persona “Y” como una situación normal o hasta favorable.
Según Robbins, la toma de decisiones ocurre como reacción a un problema. En cualquier ámbito de la vida, pero principalmente en el mundo de los negocios, los problemas no están identificados con claridad y las alternativas de solución no resultan obvias. Buscando solventar este dilema, se han escrito infinidad de libros que abordan métodos cuantitativos y no cuantitativos, matemáticos y lógicos, o que proponen herramientas y técnicas gerenciales para la resolución de problemas.
Tipos de decisiones:
1.        Programadas: identificación de  aquellas situaciones que, por su recurrencia o importancia relativa, puedan ser tipificadas de manera tal que, al ocurrir, ya se tenga decidido lo que se debe hacer. Los reglamentos y las políticas contienen decisiones programadas que surgen a partir de este tipo de situaciones.
2.        No programadas: Involucran situaciones, imprevistas o muy importantes, que requieren una solución específica y particular por parte de los implicados.
El proceso de toma de decisiones:
1.        Suceso de estímulo:  Es la situación que impulsa al individuo a participar en el proceso de toma de decisiones. Existen puestos dentro de las organizaciones cuyos ocupantes siempre están involucrados en las decisiones; para estas personas el estímulo proviene de su propia posición dentro de la empresa, como en el caso de una planeación en la que se tienen bien establecidos metas y objetivos. Sin embargo, los sucesos que conducen a las personas a tomar decisiones son muy diversos, abarcando desde una necesidad personal rutinaria, como elegir dónde comer, hasta una situación fortuita e imprevista que requiera de una decisión rápida y precisa, por ejemplo, determinar si se debe otorgar un descuento adicional a un cliente nuevo que hace un gran pedido de mercancías y que amenaza con cancelar el pedido si no se le otorga el máximo descuento posible.
2.        Búsqueda de información: Necesita que el tomador de decisiones reúna toda la información necesaria acerca de cada una de las alternativas. Se debe ponderar la calidad más que la cantidad de información, pues un exceso de ella puede ocasionar confusiones y retardos. En nuestro ejemplo, quien tomará la decisión deberá indagar acerca de las políticas de descuentos de la empresa, para saber si, de acuerdo con ellas, procede o no el descuento.
3.        Formulación del problema: Se debe plantear la situación en términos decisorios.
4.        Evaluación de las alternativas. Debemos identificar las decisiones posibles y sus consecuencias.
5.        Elección de la mejor opción. La persona que toma la decisión debe elegir la mejor opción después de haber analizado todas las alternativas viables.
6.        Implementación. Es la puesta en marcha de alternativa elegida. Generalmente necesita recursos especialmente designados y la participación de varias personas o departamentos.



REFERENCIAS:

http://www.drasam.gob.pe/vista/web/docs/Admon3_U08.pdf

domingo, 15 de octubre de 2017

Vocabulario de términos de Logística III. TAREA 1


1.    Logística /Logistics
2.    Almacén/ Store
3.    Caja/ Box
4.    Compras/ Purchases
5.    Empaque/ Packing
6.    Transporte/Transport
7.    Promedio/  Average
8.    Deposito en el almacén/Warehouse deposit
9.    Codigo de barras/ Bar code
10. Barril/ Barrel
11. Apilar/ Stack
12. Estante/ Rack
13. Guía de embarque/ Bil of lading
14. Cajones/ Bins
15. Cuellos de botella/ Bottleneck
16. Comprador/Buyer
17. Transportador/Carrier
18. Efectivo/Cash
19. Cadena/ Chain
20. Cadena de suministro/ Supply chain
21. Cliente/ Client
22. Contenedor/ Container
23. Código/ Code
24. Montacargas/ Forklift
25. Basura/ Garbage
26. Mercancías/ Goods
27. Altura/ Height
28. Seguro/ Insurange
29. Kilometro/ Kilometer
30. Etiqueta/ Label
31. Marca/ Brand
32. Publicidad/ Publicity
33. Mano de obra/ Labor
34. Plano de distribución/ Layout
35. Tiempo de entrega/ Lead time
36. Justo a tiempo/ Just in time
37. Nivel/ Level
38. Ascensor/ Lift
39. Mercaderistas/ Marketer
40. Mantenimiento/ Maintenance
41. Ventas/ Sales
42. Modulo/ Module
43. Entrega/  Delivery
44. Recibo/  Receipt
45. Factura/ Bill
46. Daños/ Damage
47. Deudas/ Debts
48. Usuario/ Customer
49. Depreciación/ Depreciation
50. Viejo/ Old
51. Maquinaria/ Machinery
52. Proyecto/ Proyect
53. Profundidad/ Depht
54. Instrumentos/ Devices
55. Distancia/  Distance
56. Centro de distribución/ Disribution center
57. Área/ Area
58. Separador/ Divider
59. Muelle/ Dock
60. Plataforma/ Dockboard
61. Conductor/ Driver
62. Exhibidor/ Exhibitor
63. Instalación/ Facility
64. Análisis/ Analysis
65. Comercio/ Commerce
66. Flota de transporte/ Fleet
67. Consultor/ Consultant
68. Costo / Cost
69.  Demanda/ Plaint
70. Cross docking
71. Destinatario/ Recipient
72. Documentos/ Documents
73. Piso/Floor
74. Disponibilidad/ Availability
75. Flujo/ Flow
76. Punto de venta/ Point of sale
77. Referencia/ Reference
78. Arrendamiento/Renting
79. Devolución / Returnable
80. Horario/ Schedule
81. Carretera/Road
82. Rotación/ Rotation
83. Área de embarque/ Shipping area
84. Operación/ Operaion
85. Paquete/ Package
86. Pedido/ Order
87. Almacenamiento/ Storage
88. Impuestos/ Taxes
89. Toneladas/ Ton
90. Inventarios/ Inventory
91.  Viaje/ Trip
92. Proveedor/ Vendor
93. Bodega/ Warehouse
94. Granel/
95. Intermodal
96. Oferta/ Offer
97. Servicio al cliente/ Customer service
98. Sistema de inventario/ Inventory system
99. Bulto/ Bundle
100. Ingeniería/ Engineering




martes, 10 de octubre de 2017

Teorías de liderazgo


Teorías del Gran Hombre:
Dowd (1936) sostenía que «no existe nada parecido a un liderazgo de las masas. Los individuos de cualquier sociedad ostentan grados diversos de inteligencia, energía, fuerza moral y sea cual sea el rumbo que, bajo determinadas influencias, tomen las masas, siempre están lideradas por una minoría superior (Covey, 2005, p. 391).
Dowd, J. En su libro, El control en la sociedad, New York: Appleton – Century. 1936.

Teorías del Rasgo:
El líder presenta rasgos y características superiores que lo diferencian de sus seguidores. Las investigaciones de las teorías del rasgo planteaban estos dos interrogantes: ¿Qué rasgos distinguen a los líderes de las demás personas? ¿Qué alcance tienen estas diferencias?” (Covey, 2005, p. 391).
L.L Barnard, 1926. Bingham, 1927.  Killbourne, 1935. Kirkpatrick y Locke, 1991. KohsyIrle, 1920. Page, 1918. Tead, 1972.

Teorías situacionales:
El liderazgo depende de las exigencias que plantea una situación: los factores situacionales y no la herencia de la persona son lo que determina qué persona termine imponiéndose como líder. La aparición de un gran líder depende del momento, el lugar y las circunstancias (Covey, 2005, p. 392).
Bogardus, 1918. Hersey y Blanchard, 1972. Hocking, 1924. Person, 1928. H. Spencer, 1936.

Teorías de situación personal:
Las teorías de la situación personal son una combinación de la teoría del liderazgo del Gran Hombre, la teoría del rasgo y la teoría situacional. Sus investigaciones concluían que el estudio del liderazgo debía incluir aspectos afectivos, intelectuales y de acción, así como las circunstancias particulares en las que opera el individuo. Estas circunstancias eran: (1) rasgos personales, (2) naturaleza del grupo y de sus miembros y (3) acontecimientos a los que debe enfrentarse el grupo (Covey, 2005, p. 392).
Barnard, 1938.  Bass, 1960.  J. F.Brown, 1936. Case, 1933. C.A. Gibb, 1947.  Jenkins,1947.  Lapiere, 1938. Murphy, 1941. Westburgh, 1931.

Teorías psicoanalíticas:
En general se manifiestan “las funciones del líder como figura paterna: una fuente de amor y temor, como encarnación del super yo; el desahogo emocional de las frustraciones y agresiones destructivas de los seguidores” (Covey, 2005, p. 392).
Erikson, 1964.  Frank, 1939.  Freud, 1939. Fromm, 1941. H. Levison, 1970.  Wolman, 1971.

Teorías Humanísticas:
…tratan del desarrollo del individuo en organizaciones efectivas y unidas. Los defensores de este enfoque teórico sostienen que los seres humanos son, por naturaleza, seres motivados, y las organizaciones por naturaleza, estructurada y controladas. En su opinión, la función del liderazgo es modificar las restricciones organizacionales y proveer libertad a los individuos, a fin de que realicen plenamente su potencial y contribuyan a la organización (Covey, 2005, p. 392).
Argyris, C, 1957.  Blakey Mouton, 1964.  Hersey y Blanchard, 1969. Likert ,Rensis, 1961.  Maslow, A, 1965. McGregor, D, 1966.

Teoría del rol del líder:
Las características del individuo y las exigencias de la situación interactúan, de tal modo que uno o unos pocos individuos pueden erigirse en líderes. Los grupos se estructuran en función de las interacciones de los miembros del grupo y éste pasa a organizarse de acuerdo con los diferentes roles y posiciones. El liderazgo corresponde a uno de esos roles y se supone que la persona que ocupa esa posición debe comportarse de forma distinta a los demás miembros del grupo. Los líderes se comportan en función de cómo perciban su rol y de lo que esperen de ellos los demás. Mintzberg definió los siguientes roles de liderazgo: líder figurativo, líder de enlace, supervisor, difusor, portavoz, emprendedor, moderador de conflictos, asignador de recursos, y negociador (Covey, 2005, pp. 392-393).
Homans, 1950.  Kahn y Quinn, 1970.  Kerr y Jermier, 1978.  Mintzberg, 1973.  Osborn y Hunt, 1975.

Teoría de la contingencia:
La efectividad de un líder «orientado a la tarea» u «orientado a las relaciones» depende de la situación. Los programas de entrenamiento de líderes inspirados en esta teoría ayudan a un líder a identificar su orientación y a adaptarse mejor al carácter favorable o desfavorable de la situación (Covey, 2005, p. 393).
Fiedler, 1967.  Fiedler, Chemers y Mahar, 1976.

Teoría del Liderazgo cognitivo: El Gran Hombre del siglo XX:
Los líderes son personas que ejercen una notable influencia, con sus palabras o/y su ejemplo, sobre las conductas, ideas y/o sentimientos de un importante número de congéneres. Comprender la naturaleza de las mentes humanas, la del líder como las de sus seguidores, permite entender la naturaleza del liderazgo. La investigación de Collins concluye que la diferencia entre las organizaciones que consiguen grandes resultados de largo plazo y las que no consiste en que las grandes organizaciones están lideradas por lo que llama líderes de nivel 5, que presentan una paradójica combinación de humildad y firme resolución (Covey, 2005, pp. 393-394).

H.Gardner, 1995.  J. Collins, 2001.



REFERENCIAS:
https://liderazgo11b.wikispaces.com/Tipos+y+Teorias+de+liderazgo

http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/4596/boggio-liderazgoenequiipostrabajo.pdf

http://www.youblisher.com/p/1267442-Teorias-y-enfoques-del-liderazgo/

http://cursos.aiu.edu/Liderazgo%20y%20Gestion%20Educativa/pdf%20leccion%202/lecci%C3%B3n%202.pdf

https://mafiadoc.com/10-teorias-del-liderazgo-i-teorias-de-las-_59c64b561723dd830e5a001c.html

http://roa.uveg.edu.mx/archivos/postgrado/36/PrincipalesTeorassobreelLiderazgoyAutoresrepresentativos.pdf











Liderazgo

Definición:

La Real Academia Española en su Diccionario de la Lengua Española define la palabra “Liderazgo” como:

1. m. Condición de líder.
2. m. Ejercicio de las actividades del líder.
3. m. Situación de superioridad en que se halla una institución u organización, unproducto o un sector económico, dentro de su ámbito.

El Diccionario de Ciencias de la Conducta proporciona otra definición de liderazgo: “conjunto de cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos”.
Existen otras definiciones como: ”El liderazgo es un esfuerzo de influencia interpersonal, dirigido a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas”.

Una definición más elaborada dice: “El liderazgo es el proceso de influir en otras personas y apoyarlas para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, motivar e impulsar a un grupo para el desempeño de una acción orientada a un objetivo”.

A final de cuentas, existen casi tantas definiciones del liderazgo como personas que han estudiado el concepto. El liderazgo es uno de los fenómenos sociales más apasionantes y el que mayor importancia ha representado en la historia de la humanidad.

TIPOS 
1. Liderazgo autocrático. Los líderes tienen el poder  absoluto, en algunos casos consulta pero la decisión es suya, este tipo de liderazgo genera temor en los seguidores, ausentismo o rotación constante del personal.

2. Liderazgo carismático. Inspiran el grupo u organización entusiasmo, sus equipos son activos, este tipo de líderes creen más en sí mismo que en su equipo.

3. Liderazgo participativo o democrático. Impulsa en la organización a la toma de decisiones, capacita trabaja en formar equipos, valora la calidad de los resultados obtenidos.

4. Liderazgo transaccional. Este liderazgo está dirigido a la ejecución de tareas y obediencia, y por él se efectúa un pago este tipo de liderazgo se da mayormente dentro de una transacción económica.


5. Liderazgo Transformacional. Busca siempre nuevas iniciativas, motiva, capacita, forma equipos, cree en los demás, toma decisiones consultadas y se percata de su comprensión por los demás. Este tipo de liderazgo necesita del liderazgo transaccional para asegurarse del cumplimiento de los acuerdos consultados.

REFERENCIAS:

http://www.stps.gob.mx/gobmx/spc/documentos/SPC/ANEXO%205%20LIDERAZGO.pdf

http://www.itto.int/files/itto_project_db_input/2995/Technical/Guia_Liderazgo%20Organizacional.pdf


https://es.scribd.com/document/335973130/1-TIPOS-DE-LIDERAZGO-pdf

http://posgrado.pbworks.com/f/Estilos+de+liderazgo.pdf


http://posgrado.pbworks.com/f/Estilos+de+liderazgo.pdf

lunes, 25 de septiembre de 2017

Desarrollo de un grupo



Etapas de desarrollo de un grupo:

Definición de grupo: “ Es un conjunto de personas, que tienen unos objetivos en común, con un sentimiento de identidad, organizados y con valores compartidos, que mantienen unas relaciones personales mínimas y de comunicación”.

Las relaciones humanas en un grupo de trabajo atraviesan cinco etapas y no es posible saltarse ninguna. En cada una, hay que cuidar las relaciones y fomentar la comunicación para que todos se sientan parte del equipo, coordinen sus esfuerzos y construyan el espacio común.

Estas cuatro etapas son: FORMACIÓN, TORMENTA, NORMALIZACIÓN Y RENDIMIENTO.

Etapa de Formación Es el momento de definir el marco de las relaciones, los niveles de interdependencia y el modo de organizarse para que todos puedan hacer bien su trabajo. Sobre todo, es el tiempo para conocerse, pues hay inseguridad y hace falta generar confianza. De lo contrario, cada cual acaba haciéndo lo suyo y se desentiende de los demás.

- Etapa de Enfrentamientos Aparecen las diferencias y las ideas compiten, sobre todo, para ser tenidas en cuenta. Surgen tensiones y polarización por asuntos personales (conflictos de relación). Problemas si no se sabe atravesar bien esta etapa de turbulencias. El reto consiste en mantener la calma, tolerar la presencia de conflictos y estar dispuestos a hablar para encontrar salidas razonables.

- Etapa de Normalización Se superan los conflictos porque se acuerdan reglas, valores, comportamiento, métodos y herramientas. Es decir: se dise- ñan futuros, se adquieren compromisos y se cumplen.

- Etapa de Rendimiento La estructura de relaciones se hace sólida porque las personas y los roles se flexibilizan. Se funciona como una unidad y se afrontan con mayor serenidad los problemas y las diferencias. Cada persona se siente parte del equipo y cumple con sus compromisos. El grupo ha madurado y está en disposición para dar sus mejores frutos.

- Etapa de Disolución Acaba el tiempo o termina el proyecto y el equipo tiene que disolverse. Es un tiempo de duelo, de vivencia de que algo se acaba. Es tiempo de crisis, porque se trata de decir adiós a lo que ya no es, y de decir hola a lo que vendrá.

Tipos de grupo:

Criterios:

- A partir de los objetivos: grupo formal (organizado, con objetivo explícito), y grupo informal (objetivos implícitos)

- A partir de la estructura: grupos espontáneos y grupos institucionalizados.

- A partir de las influencias: grupos de permanencia y grupos de referencia.

- Atendiendo a su tamaño: grupos pequeños: se da una relación directa y constante entre todos los miembros; grupos medianos: se da una relación directa esporádica; grupos grandes: se da una relación no directa.

Elementos:

- Grupo anárquico: ausencia general de normativa y requisitos formales, ambiente informal, distendido, oscilaciones del número de miembros.

- Grupo autocrítico: organización férrea, normativa estricta, disciplina y jerarquización.

- Grupo democrático: elabora una normativa clara, aceptada por todos, fluidez de comunicación, posibilidad de cambio de la jerarquía.

- Grupo de trabajo: centra sus esfuerzos en la solución de un problema.

- Grupo de formación: centra sus esfuerzos en los procesos socio emotivos tratando perfeccionar la comunicación y autoconocimiento.

- Grupo mixto: solución de problemas provocados por la tarea a realizar, asegurando la comprensión socio emotiva de los distintos miembros.

- Grupo teórico: enfocado hacia la adquisición de conocimientos e intercambios de información. - Grupo práctico: orientado hacia la solución de problemas prácticos.

- Grupo ético: centrado en la conducta individual o grupal y los modos de mejorarla.

- Grupo estético: dirigido a la diversión, el recreo, el esparcimiento.

Creación de equipos de alto rendimiento:

Es un equipo de trabajo con características muy particulares, que hacen que su desempeño sea excelente a lo largo del tiempo.

Los Equipos de Trabajo de Alto Desempeño o Autodirigidos nacen a partir del concepto de círculos de calidad, con la diferencia de que en los círculos de calidad se reúnen de periódicamente para analizar y proponer soluciones a los problemas. Estos equipos tienen, además de lo anterior, poder de auto administración permanente.

Caracteristicas:

Tener un objetivo definido y claro. Contar con él les permitirá focalizar su esfuerzo.

Comunicación efectiva. Debe existir una comunicación fluida tanto hacia el interior como.

Aprendizaje constante e innovación. Los integrantes deben estar abiertos a aprender nuevas técnicas para la mejora del proyecto.

Participación activa. La mejor manera de sentirse miembro del grupo es participando activamente en la toma de decisiones.

Orientación a la solución de problemas. Ante un obstáculo, la actitud es investigar cómo salvarlo, no buscando culpables.

Aspiración a la excelencia. Es imprescindible tener en mente que siempre se puede mejorar tanto técnicamente como en las relaciones con los demás.

Celebración de los éxitos. Este es un aspecto estrechamente ligado a la motivación en su empresa de los integrantes. Un logro del equipo es también un éxito personal.

Trabajar en equipo. A la hora de abordar un problema lo mejor es intentar buscar una solución conjuntamente.

Equipos multidisciplinarios. Es esencial contar con un equipo en el que cada uno de sus miembros tengan desarrolladas habilidades diferentes.

Compromiso. El compromiso con los integrantes del equipo y con el objetivo establecido es clave para la consecución del mismo



Ejemplo:

Los corredores de bolsa en Wall Street.

REFERENCIAS:

https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38205/tema_3_los_grupos_200506.pdf

http://www.sorkari.com/pdf/Equipo_EtapasProcesoGrupalMarzo2008.pdf

http://www1.wfh.org/publication/files/pdf-1246.pdf

http://gestion.pe/empleo-management/cuatro-principios-crear-equipos-alto-desempeno-2092212

https://www.rscbaccredomatic.com/sites/default/files/webinar_bac_credomatic_-_equipos_alto_rendimiento_7_oct_15.pdf

http://www.acape.com.mx/como-formar-equipos-de-alto-desempeno.htm

miércoles, 20 de septiembre de 2017

De Tour por el ITT




Tema: Invernadero.
Expositores: 
Mendoza Contreras Gema
Miranda Nava Libni




El vivero fue un proyecto que se inició en el año 2012 por el departamento de ciencias de la tierra, dentro de sus principales objetivos era que los alumnos de biomédica pudieran utilizar este espacio para sus prácticas y contribuir con el medio ambiente; pero también está abierto al resto de la institución.

La construcción duro aproximadamente seis meses.

En un principio se pensó en cultivar tomate, pepino, sandia y fresa; pero en la actualidad solo se siembra tomates mini y el invernadero está a cargo de la maestra Fabiola Tapia quien se hace responsable de llevar a cabo la cosecha de cada año o semestre con sus grupos respectivos, ya que lo que cosechan lo venden y con el dinero recaudado siguen haciendo mejoras al vivero.

Con la apertura del vivero los alumnos interactúan con el medio ambiente, al igual que se fomenta la participación y la creación de nuevos proyectos sustentables.

Uno de los nuevos proyectos que involucran el vivero es al club de cerveza artesanal Galgos Beer (conformado en su mayoría por ingenieros en bioquímica), quienes intentan producir su propia cerveza artesanal experimentando con insumos y nuevos procesos.

 Dentro del club se tienen 3 proyectos, el primero se llama micro propagación de lúpulo, el lúpulo es el ingrediente esencial de la cerveza que le da el amargor y las propiedades antibacterianas y para obtenerlo hay que exportarlo; lo que intentaran es que esta planta crezca en el invernadero para ahorrar costos y (sería una producción controlada) además quieren que su producto sea 100% hecho en México.

En una entrevista reciente se dijo que el invernadero y los insumos para la producción hidropónica están en pruebas.




To start the nursery was a project that began in 2012 in the department of earth sciences, within its main objectives was for biomedical students to use this space for their practices and contribute to the environment; but it is also open to the rest of the institution.
Approaches that the construction of delay six months.
At first it was thought that one could cultivate tomato, cucumber, watermelon and strawberry; but at present only tomatoes are planted mini and the greenhouse is in charge of the teacher Fabiola Tapia who is responsible to carry out the harvest of each year or semester with its groups in charge, since what they harvest sell it and with the money raised continues to make improvements to the nursery.
With the opening of the nursery the students present an interaction with their environment, as well as encouraging participation and the creation of new sustainable projects. One of the new projects involving the nursery is the club Greyhound Beer (made up mostly of engineers in biochemistry), who try to produce their own craft beer experimenting with inputs and new processes, within the club have 3 projects, the first is called hop micro propagation, hop is the essential ingredient of beer that gives it bitterness and antibacterial properties and to get it you have to export it; what they try is that this plant grow in the greenhouse to save costs and (would be a controlled production) also want their product to be 100% made in Mexico.

In a recent interview it was said that the greenhouse and the inputs for hydroponic production are in evidence.

martes, 19 de septiembre de 2017

Comunicación "No verbal"





Comentario:

La forma en que otras personas perciben la información que enviamos,nuestras acciones y gestos, es un riesgo, debido a que nunca sabemos cómo van a reaccionar frente a actos casi involuntarios.

Solo he tenido un trabajo y ha consistido en dar un servicio, fue difícil para mi cambiar mi chip, es decir, tuve que acostumbrarme  a sonreír todo el tiempo, a dar los buenos días, sin importar que no me los devuelvan, a ser amable durante todo el dia y a buscar soluciones a problemas que yo no provoque. Mi opinión sobre los clientes no importaba, pero la que ellos se llevaban de mi, era la forma en que juzgaban toda la organización.
Asi es como, de forma práctica, comprendo la importancia del lenguaje no verbal.
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Comentario:

Si yo expusiera de la misma manera, sin duda tendría mejores calificaciones. Algo que me queda claro al respecto del video es la concentración con la que el expositor busca conectarse con el público, intenta venderles un producto, para esto les propone ideas, deja que crean que ellos pensaban en lo mismo, los envuelve en un manto ensayado de naturalidad que no importa lo que diga, su presencia irradia confianza, en si mismo y en lo que dice, nada más importa.

El lenguaje no verbal es información que revela más sobre nuestras intenciones,  que de lo que nos gusta admitir. Por ejemplo, solo debo fingir que tomo mis cosas y me preparo para bajar, sin decir nada, la persona sentada junto a mi en el transporte público  se prepare también para bajar, o por lo menos estar listo para levantarse cuando yo si lo necesite. 











lunes, 18 de septiembre de 2017

Comunicacion organizacional

Definición: 

La Real Academia Española en su Diccionario de la Lengua Española define la palabra “Comunicación” como:

1. f. Acción y efecto de comunicar o comunicarse.
2. f. Trato, correspondencia entre dos o más personas.
3. f. Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.
4. f. Unión que se establece entre ciertas cosas, tales como mares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos, crujías, escaleras, vías, canales, cables yotros recursos.
5. f. Medio que permite que haya comunicación entre ciertas cosas.

La comunicación organizacional se define como el entramado de mensajes formados por símbolos verbales y signos no verbales que se transmiten diádicamente y de manera seriada dentro del marco de la organización.
La comunicación en la organización es fundamental para el desarrollo de la misma y su adecuación al entorno y a la globalización. Tanto en la comunicación humana como en la organizacional siempre se parte de dos principios fundamentales:
  • Todo acto de conducta es comunicación
  • En una situación interactiva es imposible no comunicar.

Conjugando la definición con el apartado anterior, estas son las circunstancias que originan dificultades y distorsiones en las comunicaciones dentro del entramado de una organización:
  • Interpretación individual de los actos comunicativos.
  • Distancia de la información semántica. 
  • Interacción determinada dentro de un contexto. 
  • Información seriada.
Ya desde finales de los años setenta diferentes autores comienzan a estudiar la comunicación desde el ámbito de las organizaciones y a comprenderla como el conjunto de técnicas y actividades encaminadas a facilitar y agilizar el flujo de mensajes que se dan entre los miembros de la organización, o entre la organización y su medio; o bien, a influir en las opiniones, actitudes y conductas de los públicos internos y externos de la organización, todo ello con el fin de que esta última cumpla mejor y más rápidamente con los objetivos de la organización.

Según G.M. Goldhaber (1979) no existen dos personas que tengan una mentalidad igual y, por lo tanto, la comunicación organizacional se desarrolla por medio de conexiones personales, caracterizadas por una interpretación individual de los mensajes que se intercambian.




Referencias:


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Comentario:
Si bien la tecnología vino a hacernos la vida más fácil desde las compras hasta la comunicación, nos alejó cientos de kilómetros dentro de una habitación; empezamos a decirle adiós a cosas tan simples como hacer reuniones para tomar café o disfrutar de un concierto. La tecnología está reemplazando lo mejor de nosotros, las cosas que nos hacen humanos, seres pensantes y únicos; nuestra esencia como tal. 


Las reuniones familiares eran divertidas, ver a todos reír y bromear entre ellos era un espectáculo fascinante, hoy ninguno de mis primos vivirá esa experiencia ni conservara ese recuerdo, porque hay un teléfono de por medio, una televisión ocupando toda la conversación en el ambiente y falta de experiencias vividas en carne propia.

Este hecho ha cambiado el rumbo de la forma en que recibimos información, desde la interpretación hasta la recepción. Originalmente el modelo consistía en recibir, procesar y responder; sin embargo en una organización cambiar este procedimiento resulta ser un riesgo, pues el buen funcionamiento de la estructura depende de que las líneas de comunicación sean claras y precisas, sin importar la dirección en que esta vaya.

La escena no hace más que recalcar el uso práctico de la compresión, una máquina no puede comprender a un humano, no puede interactuar con toda la gama de sentimientos que nos describen como persona. La comunicación es eso que hace que nos entendamos unos a otros, que permite el flujo de información y que llevemos las palabras a hechos.






martes, 12 de septiembre de 2017

Grupo VS. Equipo

EQUIPO

La Real Academia Española en su Diccionario de la Lengua Española define la palabra “Equipo” como:

1. m. Grupo de personas organizado para una investigación o serviciodeterminados.
2. m. En ciertos deportes, cada uno de los grupos que se disputan el triunfo.
3. m. Conjunto de ropas y otras cosas para uso particular de una persona, y, enespecial, ajuar de una mujer cuando se casa. 
4. m. Colección de utensilios, instrumentos y aparatos especiales para un fin determinado. Equipo quirúrgico, de salvamento.

Un equipo, es una organización mucho más efectiva, donde el aporte individual extraordinario no es relevante,  sino alcanzar la eficiencia del equipo. Cada miembro del equipo contribuye al éxito del equipo, cubriendo incluso las deficiencias de sus compañeros y aportando en la medida adecuada para que el equipo en su conjunto alcance sus objetivos y metas de manera exitosa, pero este objetivo es resultado del trabajo colectivo, no de “aportes extraordinarios individuales”. En un equipo, el liderazgo es compartido y este rol puede ser compartido y supeditado al avance del equipo en alcanzar sus objetivos.  Un ejemplo lo vemos en los “equipos de fuerzas especiales militares” donde un reducido número de individuos es capaz de realizar misiones de alta complejidad militar (riesgo y alcance). Los equipos debaten ideas y generan nuevas posiciones colectivas, todos están de acuerdo con ellas, porque son producto colectivo y que responde a intereses comunes del equipo (no individuales).

GRUPO

La Real Academia Española en su Diccionario de la Lengua Española define la palabra “Grupo” como:

1. m. Pluralidad de seres o cosas que forman un conjunto, material o mentalmente considerado.
2. m. Conjunto de aparatos destinados a proporcionar determinado servicio. Grupo electrógeno. Grupo depurador de agua.
3. m. Conjunto de personas organizado para la interpretación de obras teatrales, musicales o coreográficas. Grupo de teatro ambulante. Grupo música.

Los grupos de trabajo se conforman con profesionales idóneos y que estos responden a condicionamientos individuales, de allí que los resultados del grupo persiguen por lo general la optimización del rendimiento individual, muchas veces puede existir liderazgo o no dentro de los grupos, los que en la organización responden a una jerarquización que a veces es lineal y asume el liderazgo el jefe jerárquico. Un ejemplo claro de ello son las empresas, donde cualquiera de sus áreas funcionales opera como un grupo organizado y dirigido por un líder jerárquico, cuando el grupo alcanza su madurez operacional, alcanza altos desempeños individuales.


Diferencias:


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Trabajo en equipo:

El saber trabajar con otras personas debería ser considerado como una habilidad muy valiosa, debido a la dificultad que este presenta. 


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Grupo:

Un grupo unido trabaja como uno solo, no existen las distinciones si se toma en cuenta lo valioso que resulta acoplarse a una fila de trabajo.









REFERENCIAS:

“The Wisdom of Teams” – J.R Katzenbach / Douglas K. Smith - 1993.